Integrantes do LabCog - Laboratório de Processos Cognitivos no Fórum CHILDES Brasil
02.10.14 - Florianópolis - UFSC
segunda-feira, 6 de outubro de 2014
Fórum CHILDES Brasil
Este evento é o Canto
do Cisne da carreira da Professora Emérita Leonor Scliar-Cabral, do Departamento de
Língua e Literatura Estrangeiras (DLLE) – UFSC - uma das pioneiras da
Psicolinguística no Brasil e pesquisadora ativa até os dias atuais. A metáfora
do Canto do Cisne faz referência à belíssima despedida da academia, que a
professora continuou exercendo após seus 18 anos de aposentadoria. O CHILDES
foi o trabalho de fechamento e de coroamento de todos esses anos.
Este importante evento
contou com cinco grandes pesquisadoras portuguesas na área de Aquisição da
Linguagem Infantil, que apresentaram o panorama histórico e as atualizações das
pesquisas da área para o Brasil.
O objetivo do evento
foi realizar o treinamento na Plataforma CHILDES e na linguagem CLAN, através
do ensino destas ferramentas que são utilizadas para a transcrição da fala e para criação de banco de dados.
Além disso, o Fórum CHILDES Brasil contou com a apresentação dos mais atuais programas
utilizados em análise de fala. Estes programas foram respectivamente: o Phon, Laça-Palavras e
por último o Nhen-Nhen. O primeiro é uma interface simples e
intuitiva para fazer edições em vídeos, que contém a fala gravada e suas respectivas
versões transcritas, cujo armazenamento em ambiente digital, facilita o
tratamento dos dados e permite sicroniza-los com o vídeo. O segundo é uma
ferramenta para analisar a fala, através da categorização gramatical, segundo a
Morfosintaxe. Em suma, o programa Laça-Palavras
permite laçar a palavra desejada e categorizá-la. O terceiro, o programa NhenNhem, é um conversor grafema/fonema
- ideal para as pesquisas de linguagem escrita e aprendizagem da leitura.
AJUDE A MELHORAR A EDUCAÇÃO NO BRASIL!
PETIÇÃO PARA A OPORTUNIZAR FORMAÇÃO ON-LINE PARA OS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL SOBRE DISLEXIA.
Para assinar, acesse:
www.avaaz.org/po/petition/PROPOSTA_PARA_A_SECRETARIA_ESTADUAL_DA_EDUCACAO_Consolidacao_do_Dislexia_Brasil/?nMthYab
PETIÇÃO SEGUE ABAIXO:
PROPOSTA
PARA A SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
A
proposta consiste em apresentar a plataforma Dislexia Brasil para as
autoridades da área da educação e coordenar a sua implementação,
inicialmente em nível estadual e posteriormente, em nível nacional.
É importante ressaltar que está sendo oferecido um curso online
gratuito, validado e adaptado ao contexto brasileiro, para o qual
existe uma demanda sem precedentes em todo o Brasil. Isso porque este
expressa o conhecimento e a experiência em alfabetização e em
dificuldades de aprendizagem desenvolvidos nas últimas décadas por
autoridades no assunto de diferentes partes do mundo. A oportunidade
para adotar esse curso no âmbito da formação de professores e
também na formação continuada daqueles em exercício,
possibilitará ao Brasil se equiparar aos líderes mundiais em “boas
práticas de ensino da leitura e da escrita (literácia)”, tanto
para alunos com desenvolvimento típico quanto para os com
transtornos de aprendizagem, permitindo que todos alcancem o seu
potencial. Será também um passo importante para reverter a situação
atual, em que as crianças que fracassam na escola se tornam um dreno
econômico para a sociedade ao longo de todas as suas vidas.
As
seguintes medidas são propostas:
I)
a plataforma Dislexia Brasil deverá ser aprovada, apoiada e estar
sob a égide da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais.
II)
a plataforma deverá ser coordenada pela Professora Dra. Ângela
Pinheiro na Universidade Federal de Minas Gerais.
III)
a implementação oficial da plataforma nos cursos de formação de
professores deverá suceder o estudo experimental em Minas Gerais,
sendo conduzido sob a supervisão da Professora Dra. Ângela
Pinheiro, para medir a eficácia do curso e prover a ele validação
complementar.
IV)
a plataforma deverá ser disponibilizada de preferência seguindo o
modelo belga, que possui duração de quatro dias, com formação
presencial em dois dias alternados, para garantir a adesão aos
princípios do programa e à forma de aplicá-lo.
V)
incorporação da plataforma nos currículos dos cursos de graduação
em Pedagogia, uma vez que o seu conteúdo reflete o consenso sobre o
ensino da leitura com base em evidências científicas, não só para
as crianças com dificuldade de leitura, mas para todos os alunos.
VI)
contribuir para a realização da meta do PNE (de 24 de junho de
2014) sobre a formação continuada de professores, capacitando-os a
i) preparar as crianças da pré-escola para a alfabetização e
permitir a identificação precoce de dificuldades e transtornos de
leitura e ii) alfabetizar adequadamente as crianças nos anos
iniciais do ensino fundamental.
ix)
no que se refere á dislexia:
-
estimular a criação de legislação para permitir tempo extra para
a execução das tarefas em sala de aula e a provisão de apoios
humano e tecnológico nos exames no ensino secundário até o ensino
superior e
-
Reconhecimento do valor que a educação possui para reverter a
pobreza e as dificuldades na vida pessoal, social e profissional de
todos.
AJUDE A EDUCAÇÃO DO BRASIL!
ASSINE A PETIÇÃO ON-LINE E CONTRIBUA PARA IMPLEMENTAR O ESTUDO DO TEMA DISLEXIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO ESTADO DE MINAS GERAIS.
www.avaaz.org/po/petition/PROPOSTA_PARA_A_SECRETARIA_ESTADUAL_DA_EDUCACAO_Consolidacao_do_Dislexia_Brasil/?nMthYab
Isso auxiliará no reconhecimento da DISLEXIA e proporcionará melhorias do encaminhamento de crianças com distúrbio de aprendizagem de leitura.
sexta-feira, 3 de outubro de 2014
O Fórum Childes Brasil foi um importante evento internacional que ocorreu em Florianópolis, na UFSC, sobre a área de Aquisição de Linguagem Infantil.
Este evento é o Canto do Cisne da carreira da Professora Emérito da Universidade de Santa Catarina. A metáfora do Canto do Cisne faz referência a mais bela melodia, considerado trabalho de fechamento, pronunciado antes da aposentadoria da Linguista, que teve uma carreira riquíssima, ao ser pioneira da Psicolinguística do Brasil e pesquisadora ativa até os dias atuais.
Este importante evento de fechamento da carreira da linguísta, Leonor Scilar-Cabral, na academia contou com cinco grandes pesquisadoras portuguesas na área de Aquisição da Linguagem Infantil, que apresentaram o panorama histórico e as atualizações das pesquisas da área para o Brasil.
O objetivo do evento foi realizar o treinamento na Plataforma CHILDES e CLAN, através do ensino sistematizado da linguagem utilizada para a transcrição da fala, sem contar com a apresentação dos principais programas utilizados em análise de fala. Estes programas foram respectivamente: o PhonBank, Laça-Palavras e por último o Nhen-Nhen. O primeiro é uma interface simples e intuitiva para fazer edições nas nos vídeos que contém a fala gravada, sem afetar na transcrição da fala, que passa a ser armazenada em ambiente digital e sicronizado com o vídeo. O segundo é uma ferramenta para análisar as categorias das fala, através da categorização gramátical, apreendida na fala, segundo a Morfosintaxe, que permite laçar a palavra no texto e categorizá-la. O terceiro é um conversor grafema fonema - ideal para as pesquisas de linguagem escrita e aprendizagem da leitura.
Oportunizando aos participantes o conhecimento das atuais ferramentas para pesquisas de fala e aquisição de linguagem, o Forúm Childes Brasil fecha com chave de ouro apresentando o riquíssimo trabalho da Linguista Leonor Scliar-Cabral que enuncia a importância de politicas públicas e métodos adequados para erradicar o analfabetismo do Brasil.
terça-feira, 23 de setembro de 2014
O Projeto Cultivando Pequenos Leitores participou do II Fórum Mundial de Dislexia,
apresentando um Workshop, juntamente com
renomados pesquisadores das áreas de Dislexia e Ciência da Leitura.
No II Fórum Mundial de Dislexia, o Projeto Cultivando pequenos Leitores
também expôs suas atividades no stand Dislexia Brasil e apresentou um vídeo para
pais e professores sobre como estimular a linguagem desde o nascimento objetivando gerar um bom leitor no futuro. A habilidade da leitura favorece o exercício da cidadania na sociedade, de modo a tornar a pessoa letrada apta a construir um senso critico, obter informações e tornar-se escritora e propositora de novas práticas sociais.
Cada vez mais, abordagem precoces no desenvolvimento da leitura são
apontadas como importantes medidas preventivas. Exemplos disso, abordados pelos
pesquisadores no II Fórum Mundial de Dislexia, vão desde os cuidados com a
nutrição ( Ômega 3) até a estimulação adequada da linguagem verbal, através de interações
de qualidade entre as crianças e cuidadores. O foco principal no Fórum foi a dislexia, transtorno de linguagem que dificulta a aquisição da leitura e da escrita.
Os estudos na área fazem progredir os conhecimentos de pesquisa tanto para
leitores normais quanto para leitores dislexicos. Outros temas abordados no
fórum foram: aquisição da leitura, do princípio alfabético e da literácia e políticas
públicas de alfabetização.
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